У період з 5 по 9 жовтня 2026 року на базі TTK University of Applied Sciences (Tallinna Tehnikakõrgkool) у Таллінні (Естонія) тривала міжнародна програма Blended Intensive Programme (BIP), присвячена сучасним підходам до цифрового оцінювання у STEM-освіті. Участь у програмі взяла делегація інституту, представивши досвід закладу та долучившись до міжнародного професійного обміну.
Програма об’єднала представників закладів вищої освіти з різних європейських країн для вивчення можливостей цифрових інструментів, обміну педагогічними практиками та пошуку ефективних рішень для об’єктивного оцінювання результатів навчання в умовах активного використання штучного інтелекту.
Перший день програми був присвячений знайомству учасників, представленню професійного досвіду та обговоренню актуальних викликів оцінювання у STEM-дисциплінах. Особливу увагу приділили тому, як забезпечити об’єктивність перевірки знань і компетентностей студентів, коли інструменти штучного інтелекту стають дедалі доступнішими.
Подальша робота зосередилася на практичному застосуванні цифрових технологій. Учасники опановували систему STACK у Moodle, яка дає змогу створювати математичні завдання та автоматизувати оцінювання відповідей. Вони досліджували принципи розроблення запитань, перевірки математичних виразів і можливості адаптації завдань до різних освітніх потреб.
Окремим напрямом стало створення завдань, стійких до некритичного використання штучного інтелекту (AI-resilient assessment tasks). Такий підхід передбачає розроблення завдань, які спонукають студентів самостійно мислити, критично аналізувати інформацію, аргументувати рішення та застосовувати знання на практиці, а не лише відтворювати правильну відповідь.
Учасники також розглядали можливості поєднання STACK і JSXGraph для створення інтерактивних навчальних і контрольних завдань. Ці інструменти дають змогу візуалізувати математичні поняття, розширювати можливості практичного навчання та виходити за межі традиційного тестування.
Важливою складовою BIP став постійний обмін досвідом між представниками європейських закладів вищої освіти. Обговорення професійних практик і спільний пошук рішень дали змогу учасникам зіставити різні підходи до цифрового оцінювання та визначити можливості їх адаптації до власних освітніх програм.
Для інституту участь у програмі стала можливістю поглибити міжнародну співпрацю, ознайомитися з актуальними цифровими інструментами та окреслити перспективи їх використання в освітньому процесі. Отриманий досвід може стати основою для вдосконалення методик оцінювання, розвитку цифрових компетентностей викладачів і впровадження сучасних освітніх практик.
Участь у міжнародних програмах академічної мобільності сприяє інтеграції європейського досвіду в діяльність інституту та зміцненню партнерства, орієнтованого на якість, інновації й розвиток вищої освіти.
